Δε θα σε σώσει κανείς. Ούτε μόνος μπορείς να κάνεις κάτι. ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ

Τετάρτη, 29 Απριλίου 2020

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Ε.Λ.Μ.Ε. ΒΟΙΩΤΙΑΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΗΛΙΚΙΑΚΟ ΟΡΙΟ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ (ΕΠΑ.Λ.)

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΗΛΙΚΙΑΚΟ ΟΡΙΟ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ (ΕΠΑ.Λ.) 

Το Υπουργείο Παιδείας, εν μέσω πανδημίας και «κλειστών» σχολείων, θέτει σε ψηφιακή διαβούλευση το σχέδιο νόμου με τίτλο «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις», αποκαλύπτοντας την αδιαφορία του για κάθε διαδικασία ανοικτού διαλόγου, κάθε διαφορετική άποψη και τους κανόνες της δημοκρατικής λειτουργίας. 
Μεταξύ των ρυθμίσεων, στο άρθρο 51 του νομοσχεδίου, αναφέρεται ότι «Μέγιστο όριο ηλικίας για την εγγραφή στα ημερήσια επαγγελματικά λύκεια είναι τα δεκαεπτά (17) έτη». Στο επόμενο άρθρο αναφέρεται ότι δικαίωμα εγγραφής ή μετεγγραφής στην Α και Β τάξη των ημερησίων ΕΠΑ.Λ. έχουν οι μαθητές έως 17 ετών.
Η συγκεκριμένη ρύθμιση, στερεί μορφωτικά δικαιώματα και εκπαιδευτική εξέλιξη από τους μαθητές, αφού δεν επιτρέπει: 
  • στους απόφοιτους των ΓΕΛ να εγγράφονται στη Β΄ τάξη των ημερήσιων ΕΠΑ.Λ., για απόκτηση πτυχίου, 
  • στους απόφοιτους των ΕΠΑ.Λ. να εγγραφούν για απόκτηση πτυχίου σε άλλο Τομέα από αυτόν που αποφοίτησαν και 
  • στους αποφοίτους των ΕΠΑ.Λ. να εγγραφούν για την απόκτηση δεύτερου πτυχίου Ειδικότητας στον ίδιο Τομέα.

Στην Αιτιολογική Έκθεση του σχεδίου νόμου, επί του άρθρου 51, αναφέρεται ότι: “Με την προτεινόμενη τροποποίηση καθορίζεται μέγιστο ηλικιακό όριο για την εγγραφή στα ημερήσια ΕΠΑ.Λ., με σκοπό την αποτελεσματικότερη πρόληψη φαινόμενων ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού, τα οποία παρατηρούνται ιδίως μεταξύ ενηλίκων και ανηλίκων μαθητών. Παράλληλα, επιχειρείται η σταδιακή αποσυμφόρηση, από σκοπιάς μαθητικού δυναμικού, των ημερήσιων ΕΠΑ.Λ., με γνώμονα τη συνολική βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας διά του εξορθολογισμού της αριθμητικής σχέσης εκπαιδευτικού και μαθητή.” 
Δηλαδή, υπεύθυνοι για τα φαινόμενα ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού είναι οι μαθητές άνω των 17 ετών!! Παράλληλα, υπάρχει η αποδοχή μιας σκόπιμης και απαράδεκτης τακτικής για μείωση του μαθητικού δυναμικού των ημερησίων ΕΠΑΛ!! 

Η ρύθμιση αυτή δημιουργεί έντονο προβληματισμό σε καθηγητές και μαθητές για το μέλλον των ΕΠΑ.Λ. και τις προθέσεις του ΥΠΑΙΘ. Είναι μια συντηρητική αντίληψη της εκπαιδευτικής λειτουργίας. Καλούμε το ΥΠΑΙΘ να αποσύρει άμεσα τα επίμαχα άρθρα 51 & 52 που υπονομεύουν τη δημόσια τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση και αγγίζουν τα όρια της αντισυνταγματικότητας.

Κυριακή, 5 Απριλίου 2020

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΛΜΕ ΒΟΙΩΤΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ






Λιβαδειά, 05/04/2020




ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 
 ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Η εκπαιδευτική κοινότητα βρίσκεται αλληλέγγυα με όλη την κοινωνία σε μια κοινή  προσπάθεια για την αντιμετώπιση της εξάπλωσης του Covid 2019 στην Ελλάδα. 
Από την πρώτη στιγμή που ανεστάλη η λειτουργία των σχολικών μονάδων οι εκπαιδευτικοί άμεσα και με δική τους πρωτοβουλία δημιούργησαν δίκτυα επικοινωνίας με τους μαθητές και τις μαθήτριές τους, για να τους στηρίξουν ψυχολογικά και να τους υποδείξουν με ποιον τρόπο έπρεπε να αντιμετωπίσουν τη νέα κατάσταση. Στη συνέχεια  - και σε χρόνο, πριν την ανάληψη πρωτοβουλίας από το Υ.ΠΑΙ.Θ  - αναπτύχθηκαν οι πρώτες διαδικτυακές κοινότητες μάθησης, με όποιο μέσο κρίθηκε κάθε φορά πρόσφορο, προκειμένου να μην αποκοπούν οι μαθητές μας από την εκπαιδευτική διαδικασία.
Συνεπώς, δεν υπήρξε άρνηση από την μεριά των εκπαιδευτικών για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, όταν αυτή σε δεύτερο χρόνο ανακοινώθηκε από το Υπουργείο και παρά το γεγονός ότι όλοι,  εκπαιδευτικοί και κοινωνία, γνωρίζουμε ότι η τηλεκπαίδευση λειτουργεί μόνον συμπληρωματικά στην τυπική και διά ζώσης διδασκαλία.

Σε ότι αφορά την εξ αποστάσεως διδασκαλία, σύγχρονη ή ασύγχρονη, επισημαίνουμε:
·   το εγκαταλελειμμένο από το 2011 ψηφιακό σχολείο και το πανελλήνιο σχολικό δίκτυο δεν «αντέχουν» τις αυξημένες ανάγκες της τρέχουσας συγκυρίας,
· το εγχείρημα πραγματοποιείται βιαστικά, χωρίς σοβαρή οργάνωση και επιστημονικό εκπαιδευτικό σχεδιασμό, υπό το άγχος της επικοινωνιακής διαχείρισης από το Υ.ΠΑΙ.Θ,
·  ένας αριθμός μαθητών και μαθητριών δεν έχει πρόσβαση στο διαδίκτυο, ούτε οικιακή τεχνολογική υποδομή που να επιτρέπει ουσιαστική και αποτελεσματική συμμετοχή στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση,
·        αντίστοιχο ζήτημα αντιμετωπίζει και ένας αριθμός συναδέλφων,
·   Τέλος, τίθεται  σοβαρό ζήτημα με την εκχώρηση προσωπικών δεδομένων στις ιδιωτικές εταιρείες που «δωρίζουν» τα συστήματα τηλεκπαίδευσης.

Όλα αυτά τα γνωρίζουν καλύτερα από όλους οι μαθητές, οι μαθήτριές μας και οι οικογένειές τους, που μαζί μας δίνουν καθημερινά τον αγώνα να παραμείνουν με οποιοδήποτε εφικτό τρόπο κοντά στην εκπαίδευση και τη γνώση. Επειδή η φύση της διδακτικής εργασίας, μας κάνει αισιόδοξους (ποιος “απαισιόδοξος” πιστεύει ότι μόνος αυτός μπορεί να αλλάξει το μέλλον, όπως πιστεύει ο Δάσκαλος;) διεκδικούμε για σήμερα και για την επόμενη μέρα:
·   άμεση λύση για τα προβλήματα της σύγχρονης και ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης που να αποτρέπει τη διαμόρφωση μέσα στο Δημόσιο Σχολείο μαθητών δύο ταχυτήτων, ως αποτέλεσμα της οικονομικής κατάστασης των οικογενειών τους,
·   δέσμευση του Υ.ΠΑΙ.Θ για έναν μακροπρόθεσμο και εθνικά χρηματοδοτούμενο σχεδιασμό για τη δημόσια εκπαίδευση. 

Ο κλάδος των εκπαιδευτικών έχει αποδείξει με τη στάση του ότι τιμά το δημόσιο αγαθό της εκπαίδευσης. Καιρός είναι το ίδιο να κάνει και η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.
Υ.Γ.1: Τους «λαγούς» των Μ.Μ.Ε που, επειδή πλέον δεν μπορούν να πλήξουν το Δημόσιο Σύστημα Υγείας που κρατάει Θερμοπύλες, ψάχνουν να βρουν αποδιοπομπαίους τράγους στο πρόσωπο άλλων δημοσίων υπαλλήλων, όπως των εκπαιδευτικών λειτουργών, τους παραδίδουμε στη χλεύη των μαθητών, των οικογενειών τους και της κοινωνίας. Αυτοί ξέρουν καλύτερα από τον καθένα!

Υ.Γ.2: Η τηλεκπαίδευση μπορεί να πραγματοποιηθεί είτε ασύγχρονα είτε σύγχρονα είτε συνδυαστικά, με ευθύνη και επιλογή του διδάσκοντα εκπαιδευτικού, αποκλειστικά και μόνο. Αποτελεί παιδαγωγική επιλογή και σε καμιά περίπτωση διοικητική επιβολή!

ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ